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拓展訓(xùn)練只是體驗式學(xué)習培訓(xùn)的一部分
來源：重慶拓展 發(fā)布時間：2020年09月25日
團隊建設(shè)可以讓玩家充分的互相激勵。相互鼓勵更容易產(chǎn)生共鳴，達成心與心的默契，從而形成團結(jié)向上的整體工作氛圍。相互合作、幫助和鼓勵會使我們更容易克服困難，走向成功。
體驗式培訓(xùn)很多人不熟悉，但說到“拓展訓(xùn)練”，大家都很熟悉。拓展訓(xùn)練只是體驗式學(xué)習培訓(xùn)的一部分，體驗式學(xué)習培訓(xùn)還包括夏令營、探險營、沙盤模擬、音樂輔導(dǎo)等等。拓展訓(xùn)練不僅僅是一系列的運動，更重要的是團隊中合作精神、信任意識和執(zhí)行能力的培養(yǎng)。
簡單的拓展訓(xùn)練可以讓參賽隊伍通過一些運動“寓教于樂”，這是現(xiàn)在很多公司青睞的一種活動。對于很多公司來說，這是打造企業(yè)文化，豐富員工業(yè)余時間，增強團隊感情的選擇。
體驗密碼鎖是柯林先生提出的體驗觀點，這一觀點對于拓展培訓(xùn)事業(yè)部的創(chuàng)意項目具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。它從學(xué)習環(huán)境、學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習感覺和學(xué)習理解效果四個部分來討論學(xué)習。所有拓展項目培訓(xùn)都以體驗為中心，體驗環(huán)境對體驗者的影響很大，體驗內(nèi)容是核心，體驗感官是方法，學(xué)生的收獲是對體驗的理解。在創(chuàng)建項目的過程中，如何選擇實現(xiàn)環(huán)境、內(nèi)容培訓(xùn)、用什么感官獲取培訓(xùn)、達到什么目的培訓(xùn)，都可以從體驗式代碼鎖中找到。
先進入：拓展訓(xùn)練的所有項目都是以身體活動為導(dǎo)向，導(dǎo)致認知活動、情感活動、意志活動、交流活動。有明確的操作流程，需要學(xué)生全力以赴，才能獲得巨大的價值。
挑戰(zhàn)自己：拓展訓(xùn)練有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的測試上。要求學(xué)生挑戰(zhàn)自己的能力極限，跨越“心理極限”。
冶煉團隊：體驗團隊的巨大力量，增強團隊成員的責任感和參與感，樹立相互合作、相互支持的團隊精神和團隊合作意識。
拓展培訓(xùn)可以提高大學(xué)生的身心素質(zhì)，對大學(xué)生在社會上的發(fā)展會有很大的幫助，這也是人生的寶貴財富。深入的團隊精神有利于提高大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力。
體驗式培訓(xùn)很多人不熟悉，但說到“拓展訓(xùn)練”，大家都很熟悉。拓展訓(xùn)練只是體驗式學(xué)習培訓(xùn)的一部分，體驗式學(xué)習培訓(xùn)還包括夏令營、探險營、沙盤模擬、音樂輔導(dǎo)等等。拓展訓(xùn)練不僅僅是一系列的運動，更重要的是團隊中合作精神、信任意識和執(zhí)行能力的培養(yǎng)。
簡單的拓展訓(xùn)練可以讓參賽隊伍通過一些運動“寓教于樂”，這是現(xiàn)在很多公司青睞的一種活動。對于很多公司來說，這是打造企業(yè)文化，豐富員工業(yè)余時間，增強團隊感情的選擇。
體驗密碼鎖是柯林先生提出的體驗觀點，這一觀點對于拓展培訓(xùn)事業(yè)部的創(chuàng)意項目具有很強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。它從學(xué)習環(huán)境、學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習感覺和學(xué)習理解效果四個部分來討論學(xué)習。所有拓展項目培訓(xùn)都以體驗為中心，體驗環(huán)境對體驗者的影響很大，體驗內(nèi)容是核心，體驗感官是方法，學(xué)生的收獲是對體驗的理解。在創(chuàng)建項目的過程中，如何選擇實現(xiàn)環(huán)境、內(nèi)容培訓(xùn)、用什么感官獲取培訓(xùn)、達到什么目的培訓(xùn)，都可以從體驗式代碼鎖中找到。
先進入：拓展訓(xùn)練的所有項目都是以身體活動為導(dǎo)向，導(dǎo)致認知活動、情感活動、意志活動、交流活動。有明確的操作流程，需要學(xué)生全力以赴，才能獲得巨大的價值。
挑戰(zhàn)自己：拓展訓(xùn)練有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的測試上。要求學(xué)生挑戰(zhàn)自己的能力極限，跨越“心理極限”。
冶煉團隊：體驗團隊的巨大力量，增強團隊成員的責任感和參與感，樹立相互合作、相互支持的團隊精神和團隊合作意識。
拓展培訓(xùn)可以提高大學(xué)生的身心素質(zhì)，對大學(xué)生在社會上的發(fā)展會有很大的幫助，這也是人生的寶貴財富。深入的團隊精神有利于提高大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力。
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