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好的拓展就是根據受培訓的人給與不同的培訓方案
來源：重慶拓展 發(fā)布時間：2020年06月04日
拓展培訓并不僅僅只是讓員工參與進去這么簡單，我們大家都應該清楚我們在初中和高中的時候的教育階段就是一種填鴨式的教學模式，學生們苦不堪言。
好的訓練方法應該是企業(yè)根據被訓練人的級別的不同給與不同的訓練，對于那些普通的技術人員、文員等員工，訓練更多是對員工業(yè)務方面的綜合訓練。往往企業(yè)會通過加強在職員工訓練，用現有的先進的觀念、理念去感染、影響自己的員工，把員工培養(yǎng)成具有“自我思考創(chuàng)新意識的人”，這些都是一個企業(yè)屹立不倒的法寶。
然而對于中國的訓練市場來說，大多數的企業(yè)對于訓練有了根深蒂固的認識、認可或者是重視，但是往往把訓練當作一種職能工具，一種激勵員工的手段。只有很少部分的企業(yè)把訓練當作一種長期戰(zhàn)略去儲備資源。然而對于不同崗位級別的人，一定要采取不同的訓練。一個成熟的企業(yè)應該把這三種訓練連貫起來，讓它們形成一個訓練體系，只有這樣它們才會相互配合，才能發(fā)揮它們的真正的效用。
1、通常戶外拓展訓練會實行分組進行活動，強調集體配合。力圖使野外拓展訓練每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。在團隊活動中。我們會進行各種各樣的活動，在這些活動中，我們會扮演不同的角色，行使不同的權利。當然，每個人都有自己的個性和想法，我們都會以不同的形式為集體作出相應的貢獻。
2、在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發(fā)自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。在活動開始之前，我們都會設立不同難度的體驗，這就要求我們要有勇于克服的心態(tài)，培養(yǎng)我們敢于拼搏的精神。在活動結束后，能夠有所收獲。
3、教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項，向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講，達到了自我教育的目的。在參加完活動后，我們都會有不同的體會和獲得了不同的經驗，這會讓我們在日后的生活中不斷地反思和成長。
好的訓練方法應該是企業(yè)根據被訓練人的級別的不同給與不同的訓練，對于那些普通的技術人員、文員等員工，訓練更多是對員工業(yè)務方面的綜合訓練。往往企業(yè)會通過加強在職員工訓練，用現有的先進的觀念、理念去感染、影響自己的員工，把員工培養(yǎng)成具有“自我思考創(chuàng)新意識的人”，這些都是一個企業(yè)屹立不倒的法寶。
然而對于中國的訓練市場來說，大多數的企業(yè)對于訓練有了根深蒂固的認識、認可或者是重視，但是往往把訓練當作一種職能工具，一種激勵員工的手段。只有很少部分的企業(yè)把訓練當作一種長期戰(zhàn)略去儲備資源。然而對于不同崗位級別的人，一定要采取不同的訓練。一個成熟的企業(yè)應該把這三種訓練連貫起來，讓它們形成一個訓練體系，只有這樣它們才會相互配合，才能發(fā)揮它們的真正的效用。
1、通常戶外拓展訓練會實行分組進行活動，強調集體配合。力圖使野外拓展訓練每一名學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。在團隊活動中。我們會進行各種各樣的活動，在這些活動中，我們會扮演不同的角色，行使不同的權利。當然，每個人都有自己的個性和想法，我們都會以不同的形式為集體作出相應的貢獻。
2、在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發(fā)自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。在活動開始之前，我們都會設立不同難度的體驗，這就要求我們要有勇于克服的心態(tài)，培養(yǎng)我們敢于拼搏的精神。在活動結束后，能夠有所收獲。
3、教員只是在課前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項，向學員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中，教員只是點到為止，主要讓學員自己來講，達到了自我教育的目的。在參加完活動后，我們都會有不同的體會和獲得了不同的經驗，這會讓我們在日后的生活中不斷地反思和成長。
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人開端放下的時分，才開端真正的生長
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戶外拓展的意義要遠遠大于企業(yè)旅游踏春的意義
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