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     重慶高校體育拓展訓練是符合現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織的一種全新的體驗式學習，其教學模式的主要結(jié)構(gòu)可歸納為組織準備、活動體驗、感悟歸納、分享交流、整合應用五個環(huán)節(jié)。關(guān)于拓展訓練師生的地位關(guān)系，教師在拓展訓練中是一個組織者、引導者、中介者、服務者。認為學生在拓展訓練中的地位是一個創(chuàng)造者、感受者，是一個求索者、認知者。拓展訓練中教師應創(chuàng)造一種和諧民主的師生關(guān)系，重點突出學生的主體地位。

     重慶高校體育拓展訓練是符合現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織的一種全新的體驗式學習，其教學模式的主要結(jié)構(gòu)可歸納為組織準備、活動體驗、感悟歸納、分享交流、整合應用五個環(huán)節(jié)。關(guān)于拓展訓練師生的地位關(guān)系，李萍美等指出：教師在拓展訓練中是一個組織者、引導者、中介者、服務者。認為學生在拓展訓練中的地位是一個創(chuàng)造者、感受者，是一個求索者、認知者。拓展訓練中教師應創(chuàng)造一種和諧民主的師生關(guān)系，重點突出學生的主體地位。